jueves, 18 de marzo de 2010


CAROLINA ROMÁN BERUMEN
LIC, EN EDUCACIÓN
5° CUATRIMESTRE
MATERIAL, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
M.E LUZ MARÍA VILLA CISNEROS


INTRODUCCIÓN

EN ESTE SENCILLO BLOG PERO MUCHO MUY IMPORTANTE Y VALIOSO, VAMOS A ENCONTRAR INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS, ENCONTRAREMOS INFORMACIÓN DE CADA UNO DE LOS MATERIALES IMPORTANTES QUE SE DEBEN UTILIZAR PARA DAR UNA CLASE CON ATRACCIÓN Y ENTUSIASMO PARA LOS ALUMNOS, TAMBIÉN ENCONTAREMOS FOTOS DE MATERIALES Y DE PRACTICAS QUE REALIZE APLICANDO CADA UNO DE LOS MATERIALES QUE SE MENCIONAN.


ESTA MUCHO MUY INTERESANTE SE LOS RECOMIENDO LEANLO.

Justificación de los materiales educativos no aplicados.

los unicos materiales que no aplique fueinfron los materiales informaticos y fue por la razón de que el maerstro no me dejo por que, que nadamas tienen un dia a la semana y que por que ellos tienen su orden y pues que lo disculpara mucho pero que no podia meterme a eso. nadamas eso fue la razón, pero de ahi en mas utilize todos los materiales.
pues fue todo por el tercer dia y ultimo jaja.
fue una experiencia muy bonita einolvidable, al momento de despedirme los niños me decian y porque ya no va a venir maestra y me dieron un aplauso na na la verdad fuel algo super padre.

quice subir videos y no se pudo maestra.

aqui les puse la radio y les dije que escribieran lo que se les hacia interesante de lo que decian.

rotafolio




los niños participando en el franelogramo a pegar las cosas, les divirtio mucho.


aqui esta el rotafolio y el franelogramo me sirvieron de mucho.

aqui ya fue el tercer dia mi intención era usar el retroproyector pero no tenian entonces para no perder mi material haci les di las clases utilizando los acetatos solos.

aqui esta el cañon le tome una foto por que me llava la atención donde lo tienen, y ps cada grupo tiene el suyo.
y pues aqui termina el segundo dia de practica con estos niños super lindos.


los alumnos alreves viendo la reproduccion del cañon.

con toi su gafet y todo na na si me fue muy bn de practicas.




no se ve pero hay se esta reproduciendo la video grabación.
nota; no salgo yo por que yo fuy la que tome las fotos por que el maestro del grupo se salia a la dirreción.
aqui use el cañon para reproducir las diapositivas y tambien una videograbación relacionado con el tema

aqui fue el segundo día ya empezando a explicarles por medio de diapositivas.
aqui termina el primer dia de practicas.

calificando un cuestionario que les dicte del tema que les di.

fue super emocionante me sentia la maestra original del grupo jaj.

asi o mas atentos con mi clase, jaja
la verdad que me senti muy segura y si me pude desenvolver correctamente.


collage


aqui presentando el collage

haciendo un ejercicio
Aqui estaba utilizando el pizarrón como material visual estabamos haciendo una lluvia de ideas referente al tema.

De practicas

en esta foto estaba utilizando el cartel como material de apoyo

miércoles, 17 de marzo de 2010

planeaciones en las que yo me base


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
La electricidad
La contaminación que se produce al realizar la combustión de petróleo y carbón.
11/marzo/2010
120 minutos
Esc, primaria
“Francisco Goitia”
ESPECIFICO; que el alumno identifique las implicaciones de la generación y uso de la energía térmica y eléctrica.
GENERAL; que el aluno sepa lo que provoca la electricidad.
Imágenes
Instructivo de un aparato electrónico.
Lápiz.
Cuaderno.
Pintarrón.
Plumones.
Ganas de participar.

Participación en clase.
Conocimiento.
Trabajo hecho en el salón.


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
Danza y baile
Danzas y bailes típicos de algunas regiones de nuestro país.
12/marzo/2010
90 minutos
Esc, primaria
“Francisco Goitia”
ESPECIFICO; valorar las riquezas de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros y contribuye a su preservación.
GENERAL; conocer más de la música y danza.
Música
Vestuario
Imágenes
Empeño
Cuaderno
plumones


Principalmente la participación y lo que sepa cada uno sobre esto.


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
La lengua náhuatl
Palabras náhuatl usadas comúnmente en el español
16/marzo/2010
120 minutos
Esc, primaria
“Francisco Goitia”
GENERAL; conocer palabras en náhuatl que se usen comúnmente en el español.
ESPECIFICO; que conozcan la lengua náhuatl.
Pluma
Dibujos
Lápiz
Colores
Diccionario
Libro de texto
Cuaderno
Pintarrón
plumones

Pronunciación.
Empeño
Desenvolvimiento

planeaciones que se hicieron en equipo

TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
Unidades de medida
Unidades
Decenas
Centenas
millar
17/febrero/2010
UNIDEP
45 minutos
GENERAL: lograr que el alumno tenga mayor interacción en el ámbito matemático.
ESPECIFICO; aplicara e identificar a sus conocimientos sobre las unidades de medida.

Colores
Cartulinas
pintarrón
La evaluación será realizada por medio de ejercicios prácticos los cuales serán ordenados por el docente.


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
colores
Colores básicos
-amarillo
-azul
-verde
-rojo
18/02/2010
Jardín de niños “polvo de estrellas”
ESPECIFICO; que el niño reconozca e identifique cada uno de los colores por medio de imágenes.
Imágenes
Colores
Hojas

Habilidad
Conocimiento
Ejercicios (con colores).

TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
RESULTADOS
Abecedario
1.1 identificando las letras
18/marzo/2010
9 a 10 am
11 a 12 am
Jardín de niños “Benito Juárez”
GENERAL; el alumno identificara las letras del abecedario.
ESPECIFICO; el alumno aplicara las asociaciones entre letras e imágenes.
Laminas
Foamy
Tijeras
Revistas
resistol


Observación en el desempeño del aprendizaje del niño.
Comportamiento.
Participación grupal.
Comprensión.

Hay que estimular la participación.
Mantener el orden.
En su mayoría logran reconocer las letras del abecedario.


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
Cultura zacatecana
Folklor
Pintura
música
16/feb./2010
Guadalupe zac.
GENERAL; que el alumno conozca las distintas ramas de la cultura zacatecana.
ESPECIFICO; que el alumno desarrolle interés en el arte zacatecano.
Audio
Colores
Videos
Exposiciones
Practicas

Participación
Desempeño
Desenvolvimiento


TEMA
SUBTEMA
FECHA, TIEMPO Y LUGAR
OBJETIVOS
MEDIOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN
Coordenadas
Situación geográfica
17/febrero/2010
45 minutos
Jerez zacatecas
“COBAEG.O4”
GENERAL; desarrollar en el alumno el sentido de ubicación así como la capacidad de operar el sistema de coordenadas.
ESPECÍFICO; retroalimentar el conocimiento de la división política internacional.
Que el alumno pueda discernir distancia y dimensión de sus posibilidades y deseos.
Tapete de planisferio terrestre con división política y sistema de coordenadas elaborado por el alumno.
Pintarrón.
Piso.
Tómbola.
La disposición a la dinámica.
El conocimiento previo.
La fluidez en la operación de la actividad.
El material elaborado por el alumno.

miércoles, 10 de marzo de 2010

FICHAS BIBLIOGRAFICAS

HEREDIA ANCONA, BERTHA
"LA PREPARACION DE MATERIAL DIDACTICO. UNA APROXIMACION METODOLOGICA AL TEMA". PERFILES EDUCATIVOS. (MEXICO), No: 3, Mes: OCT-DIC, Año: 1983, Epoca: NUEVA, Págs: 17-27.
Temas:
MATERIALES DIDACTICOS; COMUNICACION EDUCATIVA; PAPEL DEL PROFESOR; APRENDIZAJE; ELABORACION DE MATERIALES
Identificadores:
EDUCACION ABIERTA; TECNOLOGIA EDUCATIVA
Resumen:
"LA EDUCACION ABIERTA O DESESCOLARIZADA, PROFUNDAMENTE COMPROMETIDA CON EL AVANCE TECNOLOGICO Y CON LOS MEDIOS DE COMUNICACION, RECLAMA DEL MAESTRO UN PAPEL MAS CREADOR QUE EL ASUMIDO TRADICIONALMENTE, Y HACE PATENTE QUE PARA TRANSMITIR INFORMACION SE PUEDE PRESCINDIR, Y A VECES VENTAJOSAMENTE, DE SUS SERVICIOS, HACIENDO EVIDENTE ASI QUE EL UNICO ELEMENTO INSUSTITUIBLE PARA QUE EL FENOMENO EDUCATIVO OCURRA ES "EL MUCHACHO", EL ESTUDIANTE." LO ANTERIOR SE VE REFLEJADO EN LA PREPARACION DE MATERIALES DIDACTICOS DESTINADOS A ESTE TIPO DE ESTUDIANTES. SE EXAMINAN LOS SIGUIENTES TEMAS: I. LA APLICACION DE LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE EN LA PREPARACION DE UN CONTENIDO DIDACTICO; II. LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE Y LOS MATERIALES DIDACTICOS; III. LA ESCRITURA DE LOS CAPITULOS O UNIDADES DE UN TEXTO DE AUTOINSTRUCCION; IV. EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES EN LA PREPARACION DE UN CONTENIDO DIDACTICO
Biblioteca:
IISUE
Idioma:
ESPAÑOL
Analista:
H.H.D

Análisis:
Uno de los puntos más importantes por los que se debe preocupar un estudiante al momento de aplicar un tema o de brindar cierta información deben de preocuparse una mayor parte por el material didáctico o por los medios que se deben utilizar para que sea más entendible la exposición, pero debe de concordar los materiales con la información.


RIOS CABRERA, PABLO
"EVALUACION EN TIEMPOS DE CAMBIO". CONTEXTO EDUCATIVO: REVISTA DIGITAL DE INVESTIGACION Y NUEVAS TECNOLOGIAS. (ARGENTINA), No: 32.
Temas:
EVALUACION; SISTEMA EDUCATIVO
Resumen:
UNO DE NUESTROS COMPORTAMIENTOS HABITUALES ES EL DE JUZGAR, APRECIAR Y, EN FIN, VALORAR LAS COSAS, EVENTOS Y PERSONAS DE NUESTRO ENTORNO, INCLUSO, A NOSOTROS MISMOS. CONSTANTEMENTE ESTAMOS COLOCANDOLAS O COLOCANDONOS EN ALGUNA BALANZA QUE NOS PERMITA PONDERAR ATRIBUTOS COMO LA BELLEZA, LA BONDAD, LA UTILIDAD, LA INTELIGENCIA O CUALQUIERA OTRO. CON EL RESULTADO OBTENIDO NOS FORMAMOS ALGUN JUICIO SOBRE LO EVALUADO. EN ESTE PROCESO DE EVALUACION CONSTANTE RESIDE UNA DE LAS CLAVES PARA LA REVISION, LA REFLEXION Y EL MEJORAMIENTO PERMANENTE. SIN EMBARGO, COMO NO TENEMOS LA SABIDURIA INFINITA, NI LA VERDAD IRREBATIBLE DE NUESTRO LADO, MUCHOS DE ESTOS JUICIOS LOS HACEMOS DESDE NUESTRAS LIMITACIONES Y SUBJETIVIDADES. EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE LAS RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS LA EVALUACION TIENE UN PAPEL FUNDAMENTAL. TODOS LOS IMPLICADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO FORMAL: PERSONAL DIRECTIVO, EDUCADORES, ALUMNOS Y PADRES EMITEN CONTINUAMENTE JUICIOS VALORATIVOS QUE PUEDEN TENER UN PROFUNDO IMPACTO EN LA VIDA DE LAS PERSONAS SOBRE QUIENES RECAEN, LLEGANDO A SER DECISIVAS PARA LA CARRERA A SEGUIR O LA VALIA DE SUS CAPACIDADES. LOS EDUCADORES, ADEMAS DE REALIZAR VALORACIONES DE SENTIDO COMUN, TIENEN UN AMPLIO CAMPO DE ACCION EVALUATIVA, QUE VA DESDE LA SELECCION DE LOS LIBROS DE TEXTO, LOS MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS, HASTA LA CALIFICACION DE LOS ALUMNOS. ESTA ULTIMA ES LA TAREA DE EVALUACION POR EXCELENCIA EN LA EDUCACION FORMAL. REPRESENTA UNA CUOTA DE PODER PARA LOS DOCENTES Y UNA FUENTE DE CONTROVERSIA PERMANENTE (SANCHO

ANÁLISIS
Un docente para poder evaluar es necesario fijarse bien en muchos puntos importantes, tanto en la actitud del alumno, como en participaciones, asistencia, tares, forma de hablar, seguridad etc., es que es muy difícil evaluar porque muchos alumno s no están de acuerdo con su calificación sin fijarse ellos mismos que no pueden desenvolver adecuadamente cierta actividad o no hicieron tareas o no pusieron atención, etc.

RUGARCIA TORRES, ARMANDO
"LA CALIDAD DEL POSGRADO EN MEXICO". RENGLONES. (MEXICO), Vol: 10, No: 29, Mes: AGO-NOV, Año: 1994, Págs: 57-61.
Temas:
PROBLEMAS EDUCATIVOS; ESTUDIANTES DE POSGRADO; CALIDAD DE LA EDUCACION; PERFECCIONAMIENTO DOCENTE; OBJETIVOS EDUCATIVOS
Identificadores:
ESTUDIOS DE POSGRADO; EDUCACION SUPERIOR; MEXICO
Resumen:
LA RELACION DE ALUMNOS POR MAESTRO DE MEDIO O TIEMPO COMPLETO, LA PREFERENCIA A LA LICENCIATURA, LA CENTRALIZACION DE RECURSOS, EL DESLIGUE DE LOS SECTORES PRODUCTIVO Y SOCIAL, LA DESERCION, LA FALTA DE RELACION CON LA INVESTIGACION, SON ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN AL POSGRADO EN MEXICO. SE INTENTA ELEVAR LA CALIDAD DE LOS PROFESORES INCENTIVANDOLOS A ESTUDIAR UN POSGRADO Y REALIZAR UNA INVESTIGACION BAJO ESTAS CARACTERISTICAS: 1)QUE LA INVESTIGACION SALGA DE LA SITUACION SOCIAL, 2)ACENTUAR LA INTERDISCIPLINARIEDAD, 3)USO DE LA CRITICA PROPOSITIVA, 4)SER UNA INVESTIGACION SELECTIVA, Y 5)SER HONESTA. EL POSGRADO MEXICANO TIENE EN SUS NIVELES DE ESPECIALIDAD ESTRATEGIAS Y FINES VARIADOS. LA CALIDAD DE LA MAESTRIA DEBE SER EL REFORZAMIENTO DE LOS RAZGOS CUALITATIVOS DE UN EGRESADO EN UN AREA ESPECIFICA DE LA LICENCIATURA. LA MAESTRIA DE FORMACION DE DOCENTES IMPLICA LA CAPACITACION PARA LA INVESTIGACION DOCENTE. EL DOCTORADO DEBE ENFOCARSE A LA PREPARACION DE CIERTOS TIPOS DE INVESTIGADORES. LOS INDICADORES INTERNACIONALES DE LA CALIDAD DEL POSGRADO SON: CALIDAD DEL PROFESORADO, DE LOS ESTUDIANTES, DE LOS RECURSOS MATERIALES Y EL PROGRAMA. EL POSGRADO TIENE TRES OBJETIVOS QUE SE CONVIERTEN A VECES EN RESULTADOS: FORMACION DE PROFESORES, INVESTIGADORES Y PROFUNDIZAR EN LA LICENCIATURA
Biblioteca:
CEE

Análisis; lo que nos dice esta ficha es algo mucho muy importante es algo mucho muy importante e interesante la relación de maestro alumno y alumno maestro es algo mucho muy valioso para llevar una relación armoniosa y entusiasta.

martes, 9 de marzo de 2010

diferentes usos de los materiales y medios educativos

Diferentes usos de los materiales y medios educativos
Al seleccionar, adaptar o elaborar materiales educativos se debe tener muy presente la forma de trabajo que apliquemos y las situaciones que se dan en el aula o fuera de ella.Algunos tipos de materiales se presentan más que otros para que cada alumno trabaje con ellos en forma individual, o para el trabajo con pequeños grupos, copar el trabajo conjunto de todos los alumnos. Este aspecto es muy importante en el caso de las escuelas un docentes, en las que los materiales educativos pueden tener una función muy importante como instrumentos auxiliares de apoyo al docente.Hay que tomar en cuenta la capacidad económica de los padres de familia, de las escuelas y de la comunidad y no pretender utilizar materiales que no estén al alcance de sus recursos. Cabe mencionar que existen técnicas para la fabricación casera ya muy bajo costo de algunos equipos. Por ejemplo: microscopio, proyectores dentistas fijas y opacas, mine ahora focos, etc.
Debemos tener presente que los materiales estén al servicio del enseñanza y no al contrario. Lo que sí debemos hacer un empleo crítico de los materiales educativos en el aula, evaluándolos constantemente. Sobre todo cuando los empleamos por primera vez. Para ello nos preguntaremos sobre sus contenidos, lenguaje e ilustraciones, sus características físicas, etc. en relación con los objetivos curriculares y con las características de los alumnos y de la comunidad.
Análisis; pienso que nos sirve de mucho el uso de los materiales y medios educativos tanto al docente como al alumno para poder ejercer una buena clase con mayor eficiencia, por que atrae más la atención de los alumnos es decir los hace poner más atención con entusiasmo, no debe ser un material de calidad ni de los más modernos con que concuerde y este bien relacionado con el tema es muy productivo y servicial este material o medios. Bueno ese es mi punto de vista.

materiales informaticos

Materiales informáticos
Los soportes de información informáticos son elementos que siempre deben ser leídos por un dispositivo. Teniendo en cuenta la naturaleza de su composición, estos elementos de soporte pueden ser magnéticos, ópticos o electrónicos; en todos los casos la información se guarda codificada en sistema binario.
Programas informáticos
Un programa informático es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas no pueden funcionar correctamente. Al conjunto general de programas, se lo denomina software y así, se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital.
En informática, se los denomina comúnmente binarios, (propio en sistemas unix, donde debido a la estructura de este último, los ficheros no necesitan hacer uso de extensiones. Posteriormente, los presentaron como ficheros ejecutables, con extensión .exe, en los sistemas operativos de la familia Windows) debido a que una vez que han pasado por el proceso de compilación y han sido creados, las instrucciones que se escribieron en un lenguaje de programación que los humanos usan para escribirlos con mayor facilidad, se han traducido al único idioma que la máquina comprende, combinaciones de ceros y unos llamada código máquina. El mismo término, puede referirse tanto a un programa ejecutable, como a su código fuente, el cual es transformado en un binario cuando es compilado.
De acuerdo a sus funciones, se clasifican en software de sistema y software de aplicación. En los computadores actuales, al hecho de ejecutar varios programas de forma simultánea y eficiente, se le conoce como multitarea.
Medios interactivos
Medio, es lo que puede servir para determinado fin. En este caso se consideran como Medios la Internet, la telefonía móvil, las pantallas de plasma, entre muchas otras.Unificando los términos anteriores se puede decir que los Medios Interactivos son la relación subjetiva que se establece entre una persona y el producto que le es presentado a través de un proceso de diálogo. Uno de los medios interactivos más usados es el internet.
Páginas web
Una página web, también conocida como página de Internet, es un documento adaptado para la Web y que normalmente forma parte de un sitio web. Su principal característica son los hiperenlaces a otras páginas, siendo esto el fundamento de la Web.
Una página web está compuesta principalmente por información (sólo texto o multimedia) e hiperenlaces; además puede contener o asociar datos de estilo para especificar cómo debe visualizarse, o aplicaciones embebidas para hacerla interactiva.
Las páginas web son escritas en un lenguaje de marcado que provea la capacidad de insertar hiperenlaces, generalmente HTML, El contenido de la página puede ser predeterminado ("página web estática") o generado al momento de visualizarla o solicitarla a un servidor web ("página web dinámica"). Las páginas dinámicas que se generan al momento de la visualización se hacen a través de lenguajes interpretados, generalmente JavaScript, y la aplicación encargada de visualizar el contenido es la que debe generarlo. La páginas dinámicas que se generan al ser solicitadas son creadas por una aplicación en el servidor web que alberga las mismas
Chat
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.
Correos electrónicos
Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Foros
En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.
Análisis; estos medios son mucho muy interesantes y ahorita en la actualidad son muy usados por la juventud pero lo malo es que hay gente de bajos recursos que no pueden hacer acceso a ellos, también por ellos puede existir la educación a distancia.

Materiales auditivos

Materiales auditivos
Son aquellos que apelan en forma predominante al sentido del oído de los destinatarios.
Audio grabación general
Es un registró de sonidos en un diseño fonográfico o cintas magnetofónicas.
Ventajas:-lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.- Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.- Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.- Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.- es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.- Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona.
- Con el empleo de cintas y casetes las duplicación de la información es fácil y económica.
Radio educativa Este medio no ha sido objeto de estudio por parte de la institución escolar. Es decir, la educación a través de este medio y por el medio esta recién en sus inicios. El empleo de la radio educativa
Se pueden desarrollar tres niveles de trabajo:
1.− Educando como oyente (receptor de un mensaje global)
2.− Educando como destinatario de programas especializados
3.− Educando que hace radio: la radio como herramienta escolar.

Trabajar desde una perspectiva donde el educando es el receptor−oyente, se debe enfatizar en los elementos de los que consta el medio: palabra (hablada), sonido, música y silencio.
La tarea a realizar es la de información y comunicación, rol primordial que deben asumir los medios.

Ventajas
· La radio, teniendo la mayor penetración en nuestro país así como una alta tenencia, es el medio idóneo para impulsar la educación y la cultura, además de revalorizar la cultural oral y los valores no escritos.
· Siendo palabra hablada, entender sus mensajes no requiere saber leer, lo que constituye una ventaja frente a otros medios. Además, puede abarcar la mayor cantidad de personas al mismo tiempo.
· El costo−beneficio es más ventajoso que los demás, por lo que se constituye como un medio barato en el cual hacer una buena producción educativa cuesta seis veces menos que hacerlo en televisión.
· El alcance y la penetración son mayores, llegando a las zonas más carentes y necesitados de educación.
· Es un medio que llega a las zonas mas alejadas y rurales, zonas donde se concentra la mayor cantidad de analfabetos.

Todas estas ventajas hacen de la radio, pues, el medio idóneo para realizar proyectos de educación popular

Análisis
Bueno para mi punto de vista estos materiales son muy interesantes y serviciales y pues como nos dicen en la radio hasta económico es para educar, pero yo pienso que no siempre se puede usar hay que pensar en las escuelas de comunidades rurales donde muchas no tienen luz todavía o no tienen estos medios de tecnología para aprender.
Pero si son materiales educativitos muy eficaces e interesantes.